《箫》说课稿
作为一名教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《箫》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《箫》说课稿1尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！我是zz小学的。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：
一、教材分析：
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析
结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三、教学重点难点分析
教学重点：
通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及 ……此处隐藏1212个字……：
（一）先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。让学生再聆听中熟悉旋律，让学生在模仿吹萧的过程中把歌曲旋律熟记于心。
（二）学唱歌曲
通过上一个教学环节，学生已经初步熟悉了歌曲旋律，并且本教材前面已经分阶段认识了各种音符，所以这个时候让学生进行了识唱音符的活动，让学生参与实践是个很好的机会，但是老师一定要注意尺度，循序渐进的进行，反之就会给学生出难题，让他们对试唱简谱产生畏惧情绪。所以让学生唱他们认为很简单的单音，循序渐进的试唱才能提高学生的学习兴趣，使学生更积极主动的参与唱谱活动。
（三）我通过一个小故事引出本节课要学习的歌曲《萧》来。通过讲故事能更好的抓住学生学习的积极性。
聆听老师范唱，读歌词，让学生记住歌曲的结构。帮助他们理解歌曲所表达的情感。如：演唱歌曲时要求声音既要明亮、甜美，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。第一二句要求学生表现出爷爷送给宝宝萧时的亲切感来，三四句是吹箫的方法，第五句叙述性的乐句，最后两句要表现宝宝学会以后的高兴心情。
（四）在唱的过程中，对一些学生很容易混淆的乐句，要在范唱时着重强调。并把歌曲里面的跳跃部分和连贯部分让学生能完全掌握。
（五）歌曲感情的处理
歌曲唱熟后，老师要引导学生进入歌曲情景，让学生加入动作，加入表演使歌曲更丰富，也更好的体现学生的自主学习性。
最后，学生学会歌曲后会有强烈的表现欲，我们老师应该抓住他们的心理特点给他们展示自我的机会，也可以师生合作，也可以自我表演，总之让学生有一个表演的舞台。
以上是我说课的内容，若有不当之处，请各位领导和老师批评指正。谢谢！
