幼儿大班阅读活动方案

时间:2024-03-06 16:13:20
幼儿大班阅读活动方案

幼儿大班阅读活动方案

为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先进行方案制定工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编为大家收集的幼儿大班阅读活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿大班阅读活动方案1

教学目标

1、通过阅读图画书了解“我妈妈”的形象在实际生活中的意义,知道妈妈的爱有不同的表达方式。

2、关注自己的妈妈,并结合生活经验大胆表述我眼中的妈妈。

3、知道妈妈爱我,我爱妈妈。

教学策略

(一)谈话导人,阅读封面引起兴趣。

1、师:每个人都有自己的妈妈,有一个画家他叫安东尼,自小喜欢画面,他把自己的妈妈画下来,变成了一本书。让我们一起来看看吧!

2、阅读封面,说说绘本封面上的妈妈,引起幼儿兴趣。提问:你看到绘本封面上的妈妈是一个怎样的妈妈?

(二)借助PPT,师生共读,理解图画书主要内容。

1、学习第一部分一一“我爱妈妈”。

请幼儿看绘本后,提问:我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系,感受妈妈的本领大。

提问:__妈又有什么爱好?什么本领呢?

2、学习第二部分“妈妈爱我”。

根据绘本画面联想。提问:为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发,有时候又像狮子?

讨论:当妈妈变成狮子的时候你是否依然爱妈妈呢, ……此处隐藏11087个字……样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?

(2)教师翻开扉页,进入故事。

教师翻开扉页,提问:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。

2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。

(1)教师开始讲述故事,直到大猩猩第一次出场。

提问:你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?

(2)教师继续讲述7,8页,幼儿自主阅读接下来的内容。

教师:这时候,大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

幼儿情境表演:幼儿集体做熊猫,教师做老鼠妈妈。

提问:在熊猫之后,老鼠妈妈又遇到了谁?

3、幼儿自主阅读,教师提问帮助幼儿了解故事发展。

提问:你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?

请幼儿打开书本,用两个指头捏住书角一页一页翻书。

4、集体阅读:教师引导幼儿看电子大书,交流自主阅读内容。

5、教师和幼儿共同阅读故事结尾,并引导幼儿讲述结尾内容。

提问:你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情,心里有什么感觉?

6、完整阅读故事,教师讲述故事,幼儿跟述。

教师:请你和我一起从封面开始,一边看一边用手指着画面来说一说。

7、幼儿交流阅读后的感受。

提问:你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?

教师小结:这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这,一会跑到那,非常有意思。一开始心里很害怕,最后心里却很高兴,原来大猩猩是很好心的。

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