【精选】学生周记模板集锦10篇
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的学生周记10篇，欢迎大家分享。
学生周记 篇1一
教育家卡特·罗吉斯曾说过 “如果我能够知道他表达了什么，如果我能知道他表达的动机是什么，如果我能知道他表达了以后的感想如何，那么笔者就敢信心十足地果敢断言，我已经充分了解了他,并能够有足够的力量影响并改变他。”足见沟通在班主任工作中的作用。在实际工作中，许多班主任都会想方设法架起与学生装沟通的桥梁，周记就是许多班主任常用的一种重要途径。通过写周记，班主任与学生进行交流，以达到了解学生心灵、加强班级管理、拉近师生情感距离等目的。在实际应用中，师生间的这种“写周记”与“读周记”的形式的确发挥了一定的积极作用。
从交流真实想法的角度来看，在师生“写”“读”周记的过程中，交流双方都有相对开阔的心理空间。学生能够从容而地表达自己意思，有足够的时间来思考最恰当的词语准确表达自己的意思，也有足够的心理回旋空间来调整自己的情绪，使得表达更理性化一些。从获取信息的可信度来看，周记的表达更好一些。从班级管理的角度来看，学生通过周记能够比较直接地表述自己的观点，比如对不良形象的不满，自己某种意愿的诉求以及对班级建设的良好建议。班主任可以通过周记比 ……此处隐藏9443个字……也骂了。这件事后，我渐渐的改了，改掉骂人这个不好的习惯了，如今我更是高了一个年级，更不应该骂人，成绩想好，行规一定要好！
文明礼仪很重要，它是一个学生做人的基本，更是自己的脸面。我们要做到行规好，文明礼仪，做到后，自己成绩才能好。
学生周记 篇10朋友，当你看到“动物园”这三个字时，你一定会想到大城市里的动物园吧？不过，我说的却是我家的动物园。它虽没有珍禽异兽，却趣事多多。
我家的后院养着一只兔、一只羊、一只大公鸡、一只狗，还有许多母鸡和小鸭子，真像个动物园。
这些动物平日里吃着同一盆食，喝着同一罐水，但是他们和睦相处，互相谦让，即使偶尔吵架也马上言归于好。有一次，我跟着爷爷去喂食，他们看到主人端着食料进来，都蜂拥而上。我们一放下食物，它们马上围成一圈，有的慢一步，挤也挤不进。这时，大公鸡、小羊、兔子和猫立刻退在一旁，大公鸡还颇有大将风度，高昂着头，踱着方步转圈，还不时咯咯地叫几声，好象在说：“吃吧！你们尽情地吃吧！”等它们吃饱走开了，公鸡、兔子、小羊才凑上前去，慢慢品尝。
更有趣的是，前天我去鸡窝里捡蛋，发现兔子居然生了三只可爱的小宝宝，你一定会说，这有什么奇怪的？可是只有兔妈妈，没有兔爸爸，怎么会生小宝宝呢？我带着这个疑问去问爷爷。爷爷笑着说：“一定是野兔钻进来过了。”啊，有这样的事！会不会是这里的热闹吸引了野兔呢？
还有让人想不到的是，昨天放学，奶奶告诉我，早几天失踪的母鸡又回来了，而且还带来了几只鸡宝宝。我们还以为它被黄鼠狼叼走了，原来它躲起来孵小鸡呢。我往后院跑去一看，果然，母鸡正带着它的孩子在觅食呢！太好了，太好了！
我们的动物园里又增添了新成员，它带给我们无穷的乐趣。
